Внеурочное занятие по курсу «Учусь создавать проект» Тема учебного занятия: Предположение. Решение задач. Тип урока: УОНЗ Оборудование урока: компьютеры у учителя, презентация у учителя, рабочие тетради у учащихся Р.И.Сизова, Р.Ф.Селимова «Учусь создавать проект» 3 класс.

1. Тетрадь Учусь Создавать Проект 1 Класс Сизова Ответы
2. Тетрадь Учусь Создавать Проект 1 Класс Сизова Селимова
3. Тетрадь Учусь Создавать Проект 1 Класс Сизова

1. Учусь создавать проект, Методическое пособие, 2 класс, Сизова Р.И., Селимова Р.Ф., 2012.
2. В книжном интернет-магазине ozon можно купить учебник Учусь создавать проект.

Скачать: занятие по курсу учусь создавать проект 3 класс.

Часть 1, стр.32-36, памятки для детей, иллюстрации с изображением предметов, карточки. Цель урока: создать условия для формирования умения высказывать предположения о неизвестном, предположения способа проверки своих гипотез, умения инсценировать поиск и пробу известных и неизвестных способов действий. Планируемый результат Предметные: формировать позитивное отношение к проектно-исследовательской деятельности, овладение учебными действиями с языковыми единицами проектной технологии и умение использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на занятии; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. ( Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на занятии и следовать им. ( Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях. (Познавательные УУД). Технологии урока: ИКТ, системно-деятельностный подход, игровые, здоровьесберегающие, контрольно-оценивающая деятельность.

Диплом электронные банковские услуги. Структура и ход занятия Этап урока задачи Деятельность учителя. Деятельность обучающихся 1. Мотивация к учебной деятельности Развивать познавательную активность 2.

Jan 11, 2012 - Имя Румиса мусульманское и что оно означает?, administrator » Ва алейкум ассалам ва рахматуллах. Возможно, это имя произошло. Румиса - происхождение, значение и популярность имени Румиса. Имя.Ком - Энциклопедия Имён.

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднения в пробном учебном действии. Подготовить учащихся к открытию нового знания. Выявление места и причины затруднения. Способствовать развитию умения наблюдать, обобщать, делать выводы. Построение проекта выхода из затруднения.

Сформулировать тему и поставить цель урока, разработать план учебных действий. Реализация построенного проекта. Обсуждение вариантов и выбор оптимального способа действий. Включение в систему знаний и повторение. Формировать навык применения изученных способов действий.

8.Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Формировать действия самоконтроля. Включение нового знания в систему знаний. Девизом занятия сегодня будут слова, которые написаны на слайде. Прочтите высказывание.!

Ихепсу еишьлоб ястюаничан ичаду йокьнелам С - Смогли вы сразу прочитать? С чем столкнулись? (проблемой) С какой?

- Поделитесь, пожалуйста, своими рассуждениями. Как только возникает проблема, мы начинаем высказывать самые разные предположения по поводу того, что видим, слышим, чувствуем. В результате попыток поиска ответов на собственные вопросы рождаются ГИПОТЕЗЫ. Итак, ребята, попробуйте определить тему нашего занятия.

(Карточку ГИПОТЕЗА на доску) - Все слушали меня внимательно, ответьте, как вы понимаете слово ГИПОТЕЗА? - Для тех, кто сомневается на парте в помощь Советы Дельфина. Наклейте карточку в печатную тетрадь.

С 9 Приём «Провокация» - Ребята, на каждом уроке мы ставим цель: чему должны научиться. Но сегодня я предлагаю не ставить цели нашей деятельности, т.к. Это сделали уже ребята с другого класса. Раз моё предложение вас не устроило, тогда определите для себя цель занятия. Вспомните, что такое цель. (Цель - это твоё стремление, то, что надо, желательно осуществить, решить) Дети: учиться высказывать предположения, на возникшие проблемные вопросы, выдвигать гипотезы.

В этом нам помогут занимательные упражнения и работа с текстом. А) Упражнение на обстоятельства Рассмотрите картинки.При каких условиях предметы будут очень полезны? - Можете ли вы придумать условия, при которых будут полезны два или более из этих предметов? - При каких условиях эти же предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны? Б) Найдите возможные причину данного события. «Медведь зимой не заснул, а бродит по лесу». Ребята, скажите, знаете ли вы причину этого события?

- Запомните, делая предположения, мы используем следующие слова -Назовите 2- 3 самых логичных, правдоподобных предположения. Придумайте 2 самых фантастических, неправдоподобных объяснения. Игры со спичками (по группам).

Переложите 2 спички так, чтобы корова смотрела в другую сторону. В) Работа с текстом (с.9) - К нам пришло письмо от двух братьев, Тиграна и Георгия – братьев близнецов. Их часто путают. Вот они и решили исследовать, одинаковы ли их вкусы в отношении еды.

Познакомимся с текстом из проекта двух братьев. В чём заключается ваше задание? (Должны написать несколько задач для данного проекта). Прочтите сначала совет Мудрого Дельфина. (задача проекта – это выбор путей и средств для достижения цели) - Как вы думаете, пригодится ли вам умение предполагать, выдвигать гипотезы в учебной деятельности? - Да, для поисков ответов, решений, чтобы размышлять, задавать вопросы.

Тетрадь Учусь Создавать Проект 1 Класс Сизова Ответы

Если вы довольны своей работой на уроке, считаете, что занятие прошло с пользой, поднимите зелёный фонарик, если - Молодцы! Хорошо потрудились! Поаплодируем себе. Бизнес план кфх. В качестве подарка от Мудрого Дельфина тест Включаются в деловой ритм внеурочного занятия.

Уч-ся пытаются прочитать, обозначают проблему. Высказывают свои предположения о том, как найти выход из проблемной ситуации. Определяют, в каком порядке нужно прочитать, чтобы получилось высказывание.

С малой удачи начинаются большие успехи! Определяют тему занятия Учащиеся предлагают варианты. Карточка-словарик в печатную тетрадь вклеить.

Учащиеся не соглашаются, объясняя, тем, что чужая цель – это чужой результат. Если мы не определим для цель учебной деятельности, мы не сможем увидеть результат своей деятельности. Да и к чему тогда стремиться? Учащиеся выполняют работу Тренировка способности и в помощь вырабатывать гипотезы и провокационные идеи Высказывают своё мнение (Нет) Повторяют: - может быть; - предположим; - допустим; - возможно; - что, если Для решения этой головомойки вам понадобятся спички ( у нас полоски картона) Работают в печатной тетради. 9 Работа с инструкцией. Самооценка учебного действия.

1.Делая предположения, используй слова: 1. Требуем, чтобы; 2.

Тетрадь Учусь Создавать Проект 1 Класс Сизова Селимова

Предположим; 3. Очень хотим, чтобы; 2.Если не знаешь ответа на вопрос: 1. Признайся, что у тебя недостаточно информации; 2.

Не признавайся, что у тебя недостаточно информации; 3. Начинай сочинять ответ. Цель урока: создать условия для формирования умения высказывать предположения о неизвестном, предположения способа проверки своих гипотез, умения инсценировать поиск и пробу известных и неизвестных способов действий.

Тетрадь Учусь Создавать Проект 1 Класс Сизова

Тип урока: УОНЗ Оборудование урока: компьютеры у учителя, презентация у учителя, рабочие тетради у учащихся Р.И.Сизова, Р.Ф.Селимова «Учусь создавать проект» 3 класс. Часть 1, стр.32-36, памятки для детей, иллюстрации с изображением предметов, карточки. Планируемый результат Предметные: формировать позитивное отношение к проектно-исследовательской деятельности. Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Рабочие тетради курса «Учусь создавать проект» для начальной школы - это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способного к самообразованию и саморазвитию. Они помогут ребёнку научиться видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации и формировать навыки делового общения в процессе работы над проектом. Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС второго поколения). Предлагаемые рабочие тетради адресованы учащимся третьих классов.

Педагоги могут использовать их во внеурочной и внеклассной деятельности, а родители-консультанты - во время создания проекта. Поможет им в этом методическое пособие.